6、及时表扬法
学困生虽然缺点多 ， 但他们同样希望受到别人的尊重和表扬 ， 如果这种期待总得不到满足 ， 他们就会自暴自弃 ， 破罐子破摔 。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时 ， 及时肯定 ， 忠心祝贺 。学困生和其他学生做了同样的好事 ， 取得了同样的进步 ， 教师应优先表扬学困生 ， 借此机会增加其自尊心 ， 确立其自信心 ， 强化其正确行 ， 并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面 。对学困生的要求要一步一步提出 。开始要求要低 ， 让他们没前进一步都得到及时表扬 ， 产生成功的情绪体验 ， 从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求 ， 这样利用及时表扬 ， 唤起他们的自信心和求知欲 。逐步形成变后进为先进的内驱力 。取得良好的效果 。
具体措施：
1、实行教师辅导 ， 学生帮辅的双重辅导模式 。
2、以平时的作业为基础 ， 加强学习方法的辅导 。
3、发挥优生的优势 ， 指名让他带一名学困生 ， 介绍方法让学困生懂得怎样学 ， 激起他们的学习兴趣 。并帮助学困生分析不足 ， 提出要求 。
4、结合考试 ， 搞好培辅工作的查漏补缺 。
5、让优生讲述自己的学习方法 ， 进行经验交流 。优生鼓励他们多做创新的事情 ， 多钻研难题 。
6、充分发挥优生的表率作用来影响差生 ， 改变差生 ， 在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围 。
7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心 ， 进行心理沟通 ， 提高他们的自我判断与控制能力 。对于学困生主要引导他们多学习 ， 多重复 ， 在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力 ， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 。
8、激励机制 ， 多给点差生表现的机会 ， 让他们树立起学习的信心和勇气 ， 克服自卑的心理 。必要时与家长联系 ， 共同来解决差生各方面存在的问题 。
2021数学教学简短工作总结2
本学期 ， 我担任小学五年级(1)班的数学教学工作 。在学校领导的正确带领下 ， 在各位老师的热心帮助下 ， 较好的完成了学期初制定的各项工作计划 ， 完成了教学任务 。在这繁忙而充实的一学期中 ， 我感触较多 ， 现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思 。
我所任教的是五年级 ， 教材用的是人教版的新教材 。本期的教学任务较繁重 ， 其中知识点包括图形的变换 ， 因数与倍数 ， 长方体和正方体 ， 分数的意义和性质 ， 分数的加法和减法 ， 统计和数学广角等 。其中长方体和正方体 ， 分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容 。
教学之前 ， 我充分的备好课 ， 同时我深知备好课是上好课的关键 ， 而备好课重要的一点是要备学生 ， 由于接手本班了解到学生的整体成绩较差 ， 而且不平衡 ， 因此 ， 我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面 ， 同时 ， 也为优秀的学生作好“能量”的储备 。
教学之中 ， 我运用多种教学手段去吸引学生 ， 用多种教学方法去感染学生 ， 促使他们喜爱数学 ， 愿意学习数学 ， 比如 ， 长方体和正方体的认识教学中 ， 我利用多媒体教学 ， 提高学生的学习兴趣;在进行轴对称教学中 ， 我让学生动手折 ， 画等方法 ， 提高学生的参与意识 。对待优生 ， 我充分让他们吸饱、吃够;对待中等生 ， 我让他们牢固掌握基础知识的同时 ， 逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待后进生学习积极性不高 ， 我更加的重视他们 ， 让他们体验成功的喜悦 ， 培养他们学习的信心 。
教学之后 ， 我基本做到每课后立即反思 ， 每单元反思 ， 及时总结自己在教学工作中的得失 ， 以便在后面的教学中发挥优点 ， 克服不足 ， 同时 ， 积极学习其他有经验的教师的优秀经验 ， 听他们的课 ， 有什么教学中的困惑去请教他们 。经过我和学生的共同努力 ， 学生的成绩有所提高 ， 学生的学习氛围有所加强 ， 学习兴趣有所提高 ， 基本会积极主动的学习 。
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